Знакомство с цветом в 1 младшей группе

ПРОЕКТ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ТУЧКА» - PDF

знакомство с цветом в 1 младшей группе

Формировать представления о синем цвете, учить узнавать его в окружающем мире. Учить наносить пальцем ритмичные мазки под словесное. 1. Раскладывание однородных предметов на две группы в (в рамках формирования сенсорных эталонов цвета) 1 младшая группа детей . ЗНАКОМСТВО С КАЖДЫМ ЦВЕТОМ ПО ОТДЕЛЬНОСТИ Цель: Учить. Конспект развлечения по сказкам в 1 младшей группе ДОУ down», «stand up», «place the sticker»; - знакомство с названиями цветов «green» и «red»;.

Далее игры-занятия становятся разнообразнее. В них включается дидактический материал. В этом блоке занятий предполагается ориентировка на четыре цвета в разном их сочетании: Этот комплекс игр-занятий также рассчитан на адаптационный период.

Малыши учатся первым элементам сюжетной игры, использованию предметов-заместителей. Сюжеты этого блока просты и знакомы ребятам. Приобретенные на занятиях навыки малыши в дальнейшем применяют в самостоятельной игре. Материалом в играх служат кубики, шарики, втулочки, пирамидки, все те игрушки, которые находятся в группе. Самое главное — творчески подходить к подбору игр — и ваши подопечные останутся довольны. После блока игр-занятий с куклами я перехожу к дидактическим играм, выполненным в цветовой гамме радуги.

Он разработан для фланелеграфа и для индивидуальной работы. Он включает в себя группирование однородных и соотнесение разнородных предметов, закрепление представлений о форме и величине предметов. Ребята, соберите маленьких рыбок вокруг каждой большой рыбы, правильно подбирая их по цвету.

Воздушные шары очень довольны и хотят с вами всегда дружить. Но есть еще цветочки, которым тоже нужно помочь.

"Волшебный мир цвета". Игры-занятия по сенсорному воспитанию в первой младшей группе

Каждый цветочек должен стоять в прорези того же цвета, что и он. Что вам больше всего понравилось на занятии?

знакомство с цветом в 1 младшей группе

Возьмите каждый свой воздушный шарик, с ним можно дружить и играть. Развивать зрительное восприятие цвета. Тема нашего занятия сегодня — радуга.

  • ПРОЕКТ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ТУЧКА»
  • Изучение основных цветов в первой младшей группе
  • Конспект занятия в 1 младшей группе по рисованию «Цыпленок. Знакомство с желтым цветом».

Кто из вас видел радугу и знает что это такое? А знаете ли вы из каких цветов состоит радуга? В каком порядке расположены в ней цвета? Давайте назовем все цвета, которые здесь присутствуют. А теперь я раздам вам каждому по несколько квадратиков и буду называть цвета, а вы будете выкладывать их в ряд по порядку. Молодцы, а теперь посмотрим внимательно на этот ряд. Вот в таком же порядке эти цвета расположены в радуге.

Давайте назовем эти цвета и постараемся запомнить порядок их расположения. Сначала правильно соединим разрезанные половинки каждой дуги радуги и выложим их на столе в нужном порядке. Для этого по трафарету нарисуйте дугу и раскрасьте ее, выбрав карандаш определенного цвета. Целью обучения является фиксация внимания детей на свойствах предметов, формирование у них простейших приемов установления тождества и различия величины, формы, цвета. Материалом служат однородные предметы двух величин, пяти форм, восьми цветов.

"Волшебный мир цвета". Игры-занятия по сенсорному воспитанию в первой младшей группе

В ходе обучения детям сообщаются слова, необходимые для регуляции выполняемых ими действий: Размещение вкладок разной величины, формы в соответствующих гнездах. Втыкание цветных грибков в отверстия доски такого же цвета. Цель обучения — выработка у детей умения соотносить свойства цвет, форму, величину разнородных предметов. Материалом служат большие и малые вкладыши из дерева и рамки с соответствующими отверстиями, вкладыши пяти форм и решетки для их размещения.

Выкладывание мозаики разной величины, формы, цвета по образцу в сочетании со словесным заданием. Цель обучения — фиксировать внимание детей на том, что величина, цвет, форма могут быть признаком разнообразных предметов и использоваться для их обозначения, научить детей осознанно использовать свойства при воспроизведении особенностей образца. Материалом служит мозаика разной величины, формы, цвета.

знакомство с цветом в 1 младшей группе

В работе с детьми используется прием опредмечивания изображения того или иного предмета при помощи элементов мозаики разной величины, формы, цвета.

Используется мозаика двух величин, пяти форм, восьми цветов.

знакомство с цветом в 1 младшей группе

Цель обучения — закрепить у детей отношение к свойствам предметов как к характерным признакам, подвести их к самостоятельному выбору цвета, формы, величины для передачи специфики хорошо знакомых предметов.

Материалом являются краски четырех-восьми цветов и разноцветные листы бумаги. По каждому из четырех типов заданий следует провести несколько занятий, в которых меняются условия выполнения задания. Такое варьирование позволяет включить в задание объекты новой величины, формы, цвета, поддержать интерес детей к выполнению задания, а в большинстве случаев и усложнить действие, необходимое для образования более совершенных и обобщенных способов ориентировки в свойствах предметов.

В ходе обучения детей выполнению заданий используются названия величин, форм, цветовых тонов, но, как уже отмечалось, от детей не требуется их повторение и активное воспроизведение. Наилучшего результата при формировании сенсорных эталонов цвета у детей третьего года жизни можно добиться только при следующих условиях: Учить различать зеленый и желтый, а затем - желтый и красный, после - красный и зеленый цвета.

знакомство с цветом в 1 младшей группе